教育问题分析 同市场（需求）导向的脱节

　　教育问题分析，很多人会吐槽教育制度，甚至“知识无用论”都出来了。很多人看到了教育体制中出现的问题，比如应试教育，知识转化率太低，知识改变命运的幻灭感。想要了解更多可以看下家居建材行业 

　　再深入挖掘，其实问题的本质一直没有解决。无论是从公平角度实施的各种政策，还是一直实施的素质教育。

　　主要矛盾一：同市场（需求）导向的脱节

　　如果把整个教育体系看成一个市场，大学之前的供求关系是相当稳定的：小学初中初中、高中大学。都是用分数来衡量的，分数决定了下一步的方向。但是大学和社会的关系可能以前还存在，毕竟真正的名校还是可以。但总体评价体系完全不同。不再是分数建立的强联系，也不会因为分数高而导致高薪职位。这种供需差距造成了很多问题。（比如知识学习滞后）（培养出来的人才方向不符合市场需求方向，导致无法从事专业工作）（市场需求的变化速度大于学校教育转型的速度）。

　　主要矛盾二：评价体系的差异

　　虽然是从上面推导出来的，但是评价的问题还是需要深入了解。因为评价涉及很多问题，是必须的。“评价”这个词看似简单，但由此产生了很多问题。比如应试教育，这是一种评价方式，最终演变为为考试而学。就学习的初衷而言，是一种本末倒置。大多数人吐槽应试教育，却想不出更好的替代方案。原因在于两点：评价的效率和评价的公平。数百万人在试卷上接受评估。有没有更高效的手段？而且多一分就是一分，不管你的地位什么的。可以说是比较公平的。但是这样的评价能获得客观全面的结果吗？

　　评价的问题不仅仅是获得一个结果那么简单，还意味着资源的配置。就像按劳分配、按需要分配一样，前人的论点都是血淋淋的。资源配置的合理性很大程度上取决于评价体系的合理性。千军万马过独木桥，虽然过了之后获得了更好的学校资源，但并不是一条平坦的道路。学校与社会评价体系的差异，依然会把无数人推向迷茫的深渊。

　　从现代管理体系中的各种评价方法来看，其中的局限性一目了然，无论是360度评价，还是各种指标加权重。效率、公平、真实、客观，再考虑激励的作用等。各种约束，按葫芦画瓢，到头来只会将就，更别说可怕的执行力使得评价本身成为一件敷衍了事的事情，只要没有大错，大家都会得过且过。

　　主要矛盾三：由于社会分工和社会化大生产产生的矛盾

　　社会分工的好处，对企业来说提高效率，对员工来说，降低工作难度。但也降低了高学历人群的竞争力。因为很多工作因为社会分工，可以由各个层次的人来做。（这也可以解释为什么有人提出提升个人核心竞争力。）但是，对于社会整体环境来说，不需要核心竞争力的岗位仍然占大多数。这可以解释为什么上学没用。

　　另一方面，社会化大生产使个体生产缺乏竞争力。要么成为其附庸，成为其产品的销售环节，要么摆脱生产效率。当然，这也意味着个人知识的应用或实际转化必须依附于一个系统或企业。当然，我们不否认各种发明带来的好处。但是你知道的话，只靠个人发明的东西或者用自己学习的知识发明的东西的比例太小了。

　　教育问题分析，个人只能通过企业与整个社会体系建立联系。但是，问题是这种联系是间接的。总有一天，企业把你踢开，这个连接就断了。而且个体与整体的相互影响也不是那么直观只能通过企业这个中介来影响。这时，个人往往显得无能为力。